Profilácia školy

• predstavuje základné smerovanie školy
• reaguje na potreby modernej vedomostnej spoločnosti
• je nastavená tak, aby škola dokázala flexibilne reagovať na potreby žiakov, ich schopnosti a možnosti
• spĺňa požiadavku zabezpečenia všeobecne zameraného základného školstva a zároveň je nastavená tak, aby vytvorila priestor na podporu individuálnych záujmov žiakov a na rozvoj ich talentu
• umožňuje všetkým svojim žiakom získať vedomosti a zručnosti nevyhnutné pre ich ďalšie profesijné smerovanie

  Základnou úlohou školy je vychovávať a vzdelávať žiaka tak, aby bol dobre pripravený na praktický život a na ďalšie štúdium, a preto sme poslanie našej školy sformulovali nasledovne:

Pomáhať deťom, v podnetnom prostredí, objaviť základy všetkého, čo bude vo svojom živote a v ďalšom vzdelávaní potrebovať.

Rozvíjať osobnosť dieťaťa, jeho vedomosti, zručnosti a postoje prostredníctvom aktívneho učenia sa.

Teda, čo chceme v budúcnosti dosiahnuť? V súlade s našou víziou, poslaním a hodnotami, našim strategickým cieľom  bude:

V období najbližších deviatich rokov premeniť tradičnú školu na tvorivo-humánnu výchovu a vzdelávanie s dôrazom na aktivitu a slobodu osobnosti.  

Zameranie školy:                                                                                                                                                                                                

• cudzie jazyky– výuka cudzích jazykov  reflektuje potrebu kvalitného ovládania základov minimálne minimálne 2 cudzích jazykov;(anglický, nemecký)

1. cudzí jazyk už od 1. ročníka; 2. cudzí jazyk od 6. ročníka,  máme vybudovanú jazykovú učebňu so 6 počítačmi a dataprojektorom; štúdium nemeckého jazyka umožňujeme prostredníctvom záujmovej činnosti. Žiaci môžu rozvíjať záujem o anglický jazyk v krúžkoch anglického jazyka.

• počítačová gramotnosť - umožňuje získať základy pre využívanie informačno-komunikačných technológií ; pripravuje žiakov na zvládnutie práce a následné aktívne používanie informačno-komunikačných technológií; máme dve počítačové učebne; počítačovú gramotnosť rozvíjame okrem predmetu – informatika aj formou krúžkov;

 Existujúce dve počítačové učebne je potrebné dobudovať jednak kvantitatívne jednak kvalitatívne, počítače je potrebné spojiť do jedinej vnútroškolskej siete. Samozrejmosťou sú počítače v riadení školy a počítače s tlačiarňou a internetom v zborovniach pre samovzdelávanie učiteľov a získavanie informácií k vyučovaciemu procesu. V škole budeme podporovať a vykonávať intenzívne školenia pedagogických zamestnancov pre prácu s informačno-komunikačnými technológiami a pre ovládanie najpoužívanejšieho softvéru. Postupne by mal každý pedagóg zvládnuť používanie počítača a využívanie internetu v multimediálnom vyučovaní. Táto nová forma vzdelávania by mala postaviť učiteľa do role edukačného "sprievodcu" a "sprostredkovateľa" vedomostí a poznania.

• telesná a športová výchova  vytvára priestor pre zdravý telesný vývoj a umožňuje žiakom vytvoriť si kladný vzťah k prírode a ochrane zdravia; oproti ŠVP sme navýšili 1 hodinu TV, teda na 3 hodiny týždenne;  na 1. aj na 2. stupni realizujeme lyžiarsky výcvik, hodiny korčuľovania; tradíciou sú krúžky bežeckého lyžovania; ďalej máme krúžok športových hier a zumby
• využívanie alternatívnej metodiky vyučovania Krok za krokom na 1. stupni

V triedach 1. stupňa realizujeme program Krok za krokom. Tento program mení najmä prístup k dieťaťu, vytvára neohrozené prostredie bez strachu a úzkosti. Ponúka netradičné usporiadanie a vybavenie triedy. Trieda, to sú rôzne centrá učenia: matematické, výtvarné, prírodovedné, centrum písania a čítania. Vyučovanie oživujeme interaktívnymi metódami, kde dominuje predovšetkým hra, bádanie a zážitkové učenie. Zapájame sa do rôznych projektov, ktoré vychádzajú z aktuálnych potrieb a učiva preberaného v jednotlivých triedach. Podporujeme aktívnosť, samostatnosť, zodpovednosť a tvorivosť detí. Veľmi úzko spolupracujeme s rodinou. Rodičia sa môžu kedykoľvek zúčastniť vyučovania.

• zabezpečovanie výchovy a vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími  potrebami  ( vzdelávanie individuálne začlenených ).Škola zabezpečuje aj vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Sú vytvorené pre to podmienky – špeciálne vzdelávacie postupy žiakov so ŠVVP, k tomu prináležiace organizačné formy, personálne zabezpečenie – školský špeciálny pedagóg, špeciálni pedagógovia, materiálne podmienky – špeciálne pomôcky a priestorové úpravy – bezbariérový vchod do budovy
• zabezpečovanie záujmovej činnosti, podľa talentu a záujmu žiakov,

o       ponuka záujmovej  činnosti je po zohľadnení dopytu každoročne inovovaná;

o       ponuka tohto rámca nemá paušálnu platnosť, ale zohľadňuje špecifiká jednotlivých ročníkov tak, aby žiaci mali príležitosť rozvoja vedomostí a zručností v predmetoch, ku ktorým inklinujú;

o       výchovno-vzdelávací rámec je zároveň vnímaný ako doplňujúca ponuka predchádzajúcich vzdelávajúcich rámcov, t. j. pútavou formou  približujeme poznatky, ktoré sú vnímané ako nadstavba a nie je im vyčlenený priestor v dotácii postačujúcej pre tzv. základné učivo;

1. kvalita cez dlhodobú stratégiu – filozofiu školy,

2. kvalita cez vyučovací proces prostredníctvom vzdelávacích programov, primeranosťou a aktuálnosťou učiva, zrozumiteľnosť, diferencovaný prístup a efektívnosť vyučovania, metódy a formy vyučovania, systémy motivácie, hodnotenie a klasifikácia, ale aj komunikačné vzťahy a pedagogická klíma,
3. kvalita cez prostredie, v ktorých škola pracuje,
4. kvalita cez výsledky a úspešnosť testov, merateľný prírastok vedomostí, zručností, návykov a postojov dosiahnutých pôsobením školy – učiteľov na žiakov.